Если Вы – тот, кто хочет начать заниматься бизнесом и стать счастливым предпринимателем, то команда Учебного Центра просит Вас обратить своё внимание на курсы бизнеса второго уровня, которые проводятся на его территории! Если Вы имеете собственную идею, которую непременно хотите реализовать и сделать так, чтобы она на Вас работала, тогда спешите сделать свой первый шаг! У нас есть педагоги, которые научат своих учеников пониманию стоящего инструментария и ресурсов для того, чтобы успешно проводить продажу товаров и услуг, а также формированию и раскрутке собственного дела. Они поделятся с клиентами информацией, которая относится ко всевозможным нюансам ведения предпринимательской деятельности.
По мнению команды территории, такой курс предназначен для:
- Частных предпринимателей;
- Руководителей рекламных отделов;
- Руководителей агентств;
- И всех тех, кто только стаёт на тропу бизнеса.
Помните тот фактор, что это курсы бизнеса второго уровня и для того, чтобы не возникало заминок в изучении предложенной нами программы, Вам нужно иметь базовые знания. Если у Вас их пока нет, то предлагаем записаться в Учебный Центр для приобретения базовых знаний. По окончанию второго уровня также всегда можно продолжить познавать сферу бизнеса на третьем. Выбирайте, что Вам нужно! Становитесь настоящими специалистами, которые знают своё дело!
Обучают у нас сотрудники с опытом практической работы. Они постараются дать как можно больше полезной информации, которая поможет их подопечным начать реализовываться уже в скором времени. Форма изучения курса: дружеский диалог. Методические материалы — это обязательный компонент, которым наш коллектив готов Вас обеспечить.
Ученики в обязательном порядке получают домашние задания, которые были разработаны нашим коллективом на основе предлагаемых тем курса. Они проверятся педагогом и, непонятные моменты всегда оговариваются и разъясняются. В ходе каждого урока клиенты изучают теорию и проходят на её основе практический блок упражнений.
Невзирая на то, что это курсы бизнеса второго, повышенного, уровня, цена его подъёмна и аргументирована. Не забудьте поучаствовать в приятных предложениях, которые приготовила для вас команда Учебного Центра.
У нас существует две формы обучения: индивидуальная и групповая. В группы мы зачисляем только до трёх слушателей, так как стараемся обеспечить достаточно внимания каждому, чего нельзя добиться при большем количестве участников учебного процесса. Помните, что каждый выбирает ту форму, которая ему больше нравится!
В отличие от других курсов, которые обучают архитектуре бизнеса, у нас Вам не нужно будет отодвигать на задний план свой обычный режим и подстраиваться под график территории. Если подопечный не располагает свободным временем, то он всегда может выбрать обучение по выходным или в вечернее время суток. Ваш график посещения — это полностью Ваше решение, которое только понадобится обсудить со своим педагогом.
После того, как учащийся изучит все предложенные нами темы, он проходит выпускное тестирование, после чего получает именной сертификат. Этот сертификат бывает крайне полезен при прохождении собеседований.
Курсы бизнеса. Advanced: учебная программа.
Введение в кадровый менеджмент.
Тема 1. Введение в организацию и саму систему по привлечению и отбору работников.
- Рассмотрение привлечения и отбора как базовой технологии по управлению работниками.
- Как реализуется координация и взаимодействие функционирования структурных подразделений.
- Какова структура квалификационной карты.
- Какова структура профиля должности.
- Какова структура карты компетенций.
- Характеристика технологии построения положения касательно найма.
- Как происходит обучение линейных менеджеров.
- Как разрабатывается комплекс мер касательно подбора работников.
- Как согласовывается комплекс мер касательно подбора работников.
- Практика.
Тема 2. Введение в планирование.
- Какие цели преследует планирование.
- Какое планирование называют оперативным.
- Какое планирование называют стратегическим.
- Из каких этапов состоит планирование.
- Как установить требования к кандидатам на доопределенные должности.
- Знакомство с должностной инструкцией работников.
- Знакомство с квалификационной картой.
- Знакомство с картой компетенций.
- Практика.
Тема 3. Введение в работу по привлечению.
- Какие источники подбора относят к внешним.
- Какие источники подбора относят к внутренним.
- В чём заключаются положительные стороны внешних и внутренних источников.
- В чём заключаются отрицательные стороны внешних и внутренних источников.
- Какие существуют каналы по привлечению.
- Как реализуется прямой поиск.
- Как нужно проводить работу со всяческими агентствами, что специализируются по трудоустройству.
- Работа со СМИ.
- Работа с Интернетом.
- Как нужно создавать рекламу касательно вакантной позиции.
- Что нужно делать для того, чтобы привлекать потенциальных кандидатов на вакантную должность.
- Как происходит анализ эффективности системы по привлечению кандидатов на вакантную должность.
- Практика.
Тема 4. Введение в методику отбора.
- Какие цели преследует отбор.
- Какая структура отбора.
- Какие этапы по отбору существуют.
- Какие критерии по отбору существуют.
- Как нужно планировать проведение интервью.
- Как происходит проведение интервью с кандидатами на вакантную должность.
- Рекомендации кандидатов на вакантную должность.
- Как принимаются решения касательно найма.
- Как происходит отбор руководителей.
- Практика.
Тема 5. Персонал и его адаптация на территории.
- Какие цели преследует адаптация.
- Как происходит сам процесс адаптации.
- Как нужно вводить нового работника в компанию.
- Как нужно вводить нового работника в должность.
- Как нужно вводить нового работника в подразделение.
- Что служит в роли показателей успешности адаптационного процесса.
- Практика.
Тема 6. Введение в процесс обучения работников.
- Что выбрать: обучение или же найм.
- Как лучше поступить: купить соответствующих работников или же вырастить их собственными силами.
- Какие цели преследует обучение.
- Какие задачи ставят перед обучением.
- Что относят к модели Киркпатрика.
- Что относят к таксономии Блума.
- Как происходит оценка потребностей касательно обучения.
- Механизм установки приоритетов.
- Какие компетенции относят к ключевым.
- Какие компетенции относят к дополнительным.
- Какие существуют методы обучения.
- «Линейные тренеры»: кого так называют.
- Что собой представляет наставничество.
- Что собой представляет кураторство.
- Что собой представляют принципы обучения.
- Какое обучение относят к внешнему.
- Какое обучение относят к внутреннему.
- Практика.
Тема 7. Введение в центральные методы обучения. Введение в уровни оценки обучения.
- Что собой представляет оценка реакции заказчиков.
- Что собой представляет оценка реакции участников.
- Характеристика оценки производственных результатов, полученных знаний, поведенческих изменений.
- Что лучше сделать: приобрести тренинг или же разработать его.
- Знакомство с типологией тренингов.
- Как подобрать хорошего тренера-консультанта.
- Какая существует система управления карьерой относительно нынешней организации.
- Каким образом можно огородить себя от всяческих неоправданных инвестиций, что были вложены в то, чтобы обучить работника.
- Как происходит планирование резерва руководителей.
- Как происходит подготовка резерва руководителей.
- Практика.
Тема 8. Работники и их аттестация.
- Какие цели преследуют аттестации.
- Какова концепция аттестаций.
- Как аттестация связана с различными иными технологиями по управлению персоналом.
- Какие цели аттестации видит работник.
- Какие цели аттестации видит сама компания.
- Каким образом взаимодействует Служба персонала и руководители в ходе аттестационного периода.
- Какие существую методы аттестации.
- Что считают результатом аттестации для работников.
- Что относят к ключевым компетенциям.
- Что относят к профессиональным компетенциям.
- Что относят к компетенции результативности.
- Что гласит положение об аттестации.
- Как оформляются всяческие приказы.
- Какие категориям персонала необходимо проходить аттестацию.
- Какие работники могут претендовать на пересмотр своего оклада.
- Знакомство с тестовыми системами.
- Как происходит обсуждение оценок.
- Как утверждаются оценки.
- Как реализуются постаттестационные беседы.
- Каким образом строится список компетенций, которых не хватает на территории.
- Как создаётся кадровый резерв.
- Как оформляется кадровый резерв.
- Что собой представляют решения касательно изменения оплаты для работников.
- Что собой представляют решения касательно развития и обучения работников.
- Практика.
Тема 9. Вознаграждения работников.
- Какие цели преследуют компенсационные системы.
- Как анализируются нетрадиционные компенсационные системы.
- Как анализируются традиционные компенсационные системы.
- По каким принципам строятся системы компенсации.
- Какие «законы» компенсаций известны.
- Каких мотиваторов относят к категории материальных.
- Каких мотиваторов относят к категории нематериальных.
- Что собой представляет компенсационная политика.
- Что в себе содержит система базовой оплаты.
- Как происходит анализ обзоров заработных плат.
- Как формируется премиальная система.
- Что относят к индивидуальным стимулам для работников.
- Какие стимулы относят к организационным.
- Практика.
Тема 10. Вознаграждение и управление.
- Какие бывают льготы.
- Какие бывают вознаграждения.
- Как разрабатываются системы премирования.
- Характеристика KPI.
- Как разрабатываются системы грейдов.
- Как разрабатываются сетки заработной платы.
- Практика.
Тема 11. Введение в мотивацию. Введение в организационную культуру.
- Что собой представляет мотивация.
- Что относят к теории иерархии потребностей.
- Какие ключевые мотивационные теории.
- Как строится карта мотиваторов.
- Мотивация: индивидуальная, нематериальная.
- Рассмотрение грейдирования и мотивации.
- Практика.
Тема 12. Управление персоналом: нынешние практические бизнес-модели и теории.
- Каким образом разрабатываются внутренние регламенты.
- Каким образом разрабатываются внутренние корпоративные стандарты.
- Каким образом вводятся внутренние корпоративные стандарты.
- Каким образом вводятся внутренние регламенты.
- Знакомство с новыми периодическими кадровыми изданиями.
- Знакомство с профессиональной базовой литературой.
- Как происходит оценка функционирования работников.
- Как строятся системы оценки.
- Какие известны требования относительно системы оценки.
- Что может собой представлять сопротивление касательно проведения оценивания деятельности работников.
- Каким образом можно побороть сопротивление.
- Каким образом строятся скрипты для работников.
- Практика.
Тема 13. Введение в стандарты, что касаются оценочного процесса.
- С какой периодичностью надо проводить оценку работников.
- Какую последовательность нужно соблюдать касательно проведения оценки работников территории.
- Что собой представляет единство применяемой технологии для всех сотрудников территории.
- Практика.
Тема 14. Конфликты.
- По каким причинам конфликт может развиваться дальше.
- Какими положительными функциями обладают конфликты.
- Какие существуют стадии конфликтов.
- Какие способы для решения конфликтных ситуаций существуют.
- Какие поведенческие реакции в ходе конфликтов существуют.
- Какие бывают конфликты.
- Какие бывают стили поведения в ходе конфликта.
- Практика.
Тема 15. Введение в информацию, которую не разглашают.
- Что гласит положение касательно коммерческой, конфиденциальной, персональной информации.
- Что собой представляет список информации, которую относят к коммерческой тайне.
- Какие существуют обязательства касательно неразглашения коммерческой тайны.
- Что гласит положение касательно внутреннего трудового распорядка.
- Практика.
Тема 16. Введение в охрану труда и технику безопасности.
- Что собой представляет политика по охране труда.
- Что собой представляет программа по охране труда.
- Каким образом на государственном уровне регулируется охрана труда и техника безопасности.
- Что собой представляет система управления охраной труда.
- Как происходит аттестация рабочих мест.
- Как подойти к организации условий для того, чтобы обеспечить безопасность человеческих ресурсов и сохранить их здоровье.
- Практика.
